Notre album photo

La rencontre de nos élèves ardennais avec les académiciens de l’académie des sciences de Paris fut très enrichissante pour cette deuxième participation après notre première sélection en 2016. Quelques photos illustrant ces instants magiques… Accueil chaleureux et généreux ! Merci !

Cet article Retour du speed sciences … est apparu en premier sur mathematxlab.

Nos deux élèves Agathe et Thibault s’envolent pour la catégorie verte pour le deuxième tour du concours Algoréa. 

La classe de seconde 2GT2 lors de la remise des diplômes du Castor au lycée BAZIN de Charleville-Mézières (08)

Avec respectivement 100 et 110 points, Thibaut est 52ème sur 679 qualifiés en 2nde et Agathe est 63ème en 1S sur 456 qualifiés, et se classent respectivement premier et deuxième du lycée.

Notons le joli 130 points de Enrique en 1S  catégorie jaune (41ème / 1689 qualifiés) qui le qualifie avec de belles chances de réussir les prochaines étapes.

Tous les résutats ici.

Si vous voulez vous frotter au niveau de ces jeunes élèves doués en informatique, vous pouvez suivre la préparation et pourquoi pas participer l’année prochaine !!

Prochain tour le 11 mars, alors à vos claviers !!

*** Bon courage à tous !   ***

Cet article Algoréa, Castor informatique, Qualifs … est apparu en premier sur mathematxlab.

Notre lycée fait partie de l’expérimentation dite lycée 4.0, initiée et financée par la Région Grand Est.

*** Lien vers le site du lycée BAZIN ***

Cela signifie que votre enfant, dans certains cas (voir ci-dessous) devra s’équiper d’un ordinateur ou tablette pour la rentrée, en partie financé par la Région Grand Est.

• • Pour des informations EXPLICITES et DETAILLEES, consulter le pdf.
  • Formulaire demande équipement numérique 2017-2018 (version papier).
  • Demande de demande d’équipement numérique en ligne 2017-2018 .
    Nom de votre lycée : Lycée des Métiers des technologies Industrielles et de l’Energie

#Tuto

Enfin, un récapitulatif est disponible sur le site de la région.

Cet article Lycée 4.0 : Mode d’emploi ! est apparu en premier sur mathematxlab.

Contexte de travail :

Chaque élève reçoit une feuille d’activités en début de chapitre.

Cette action pédagogique a été mis en place cette année dans cette classe. Il faudra un peu de temps pour mesurer l’impact réel sur l’apprentissage des élèves.

Vous souhaitez vous mettre à la place des élèves ?

Rien de plus simple !

1. Téléchargez Aurasma sur le playstore (android) ou l’appstore (apple)
2. Lancez Aurasma et abonnez-vous à la chaîne mathematxlab (follow)
3. Rafraichissez vos auras et scannez les mathematiciens des activités !
4. C’est partiiiiii !
   

Bonne lecture !

Cet article La réalité augmentée au service de la pédagogie différenciée … est apparu en premier sur mathematxlab.

Intitulé de l’atelier sur la plateforme #DEMOTICE :

UTILISATION DES SMARTPHONES A DES FINS PEDAGOGIQUES EN CLASSE

Cette présentation est le prolongement de l’article publié sur #MADMAGZ en novembre dernier.

Voici le sway présenté par Florian, Johann, Louis, Mathis et Alexis ce Jeudi 10 Mars à 13h30.

Cette présentation synthétise l’ensemble des articles du blog jusqu’à présent.
Elle énonce cinq problématiques pédagogiques et les solutions innovantes qui s’y rapportent.

Cet article #EducatecTice : Présentation … est apparu en premier sur mathematxlab.

Notre projet sur l’application de la théorie d’Howard GARDNER (intelligences multiples) aux élèves a remporté un franc succès.

La liste des récompenses est disponible sur le site eTwinning.

Le projet AIMS a été développé par 7 partenaires européens et est détaillé dans un précédent article du blog mathematxlab.

Félicitations à tous les participants !

En attendant la remise de la récompense le 17 avril à BRUXELLES…

Cet article Premier prix eTwinning en Europe !!! est apparu en premier sur mathematxlab.

Cette application est destinée à aider les touristes étrangers à sillonner  Charleville-Mézières au gré des points d’intérêts (PI) de la ville. L’interface doit présenter une carte interactive du centre ville, et 6 points d’intérêts. Pour chaque lieu choisi, le touriste aura le choix entre une description audio enregistrée par un duo d’élèves, ou une description écrit issue de wikipédia. Les élèves donnent également leurs avis sur les lieux sympas pour se restaurer ou boire un verre… le tout en langue anglaise.

Dans un premier temps, en utilisant l’interface en ligne  AppInventor,  les élèves travaillent le design de l’application. Par la suite, ils étudient le contenu à présenter à chaque point d’intérêt.

Dans un second temps, nous avons sélectionné l’application de Johann (ci-dessus). Par la suite, les élèves ont enregistré les descriptions audio des différents points d’intérêts, et Johann les a intégrées dans l’application.

Enfin, les élèves ont finalisé l’application et l’ont partagé via un QR code.

Un oeil sur cette vidéo vous permettra de comprendre l’utilisation de l’application.

La dernière étape et non des moindres a été de présenter l’application androïd au maire de la ville Boris RAVIGNON.

Durant une heure, les élèves ont vanté les mérites de ce produit et ont reçu un flot de félicitations de la part de Monsieur le Maire (2ème a gauche) et de Monsieur le Proviseur Marc GUENIOT (1er à gauche).

La couverture médiatique fut très positive pour la motivation des élèves !

Journal local : L’union
Magazine hebdo : La semaine des Ardennes 

Charleville/Boris Ravignon ont visité la section euro du Lycée BAZIN. Ces élèves ont créé une application pour les touristes venant visiter la ville.

Cet article L’ AudioGuide1.0 pour touristes … est apparu en premier sur mathematxlab.

A la suite de la réalisation de l’AudioGuide1.0,  Boris RAVIGNON a souhaité voir de ses propres yeux cette réalisation originale des élèves. Pendant près d’une heure, les élèves ont expliqué et détaillé le contenu de l’application et son objectif :

Partager cette application sur le site de la ville de Charleville-Mézières afin de pouvoir être téléchargée par les touristes. 

Cette réunion a été très gratifiante pour tous les élèves du projet.

Charleville/Boris Ravignon visite la section euro du Lycée BAZIN. Ces élèves ont créé une application AudioGuide sur Androïd.

De gauche à droite, Mr GUENIOT (Proviseur), Mr RAVIGNON (Maire), Mme MACRA (Professeur d’anglais), Johann, Florian, Mr HOUPERT (Professeur de mathématiques), Mathis, Alexis.

2 articles ont été rédigés dans la presse locale, mettant en lumière le travail des élèves et décuplant ainsi leur motivation !

• Le quotidien local L’union
• L’hebdo La semaine des Ardennes

Cet article Le Député Maire Boris RAVIGNON visite … est apparu en premier sur mathematxlab.

MADMAGZ est un …

 … site Internet qui permet de créer, diffuser et, si on le souhaite, vendre son magazine.

En activité depuis 2010, elle compte une dizaine de collaborateurs.

Innovation mondiale, Madmagz a rencontré un accueil médiatique exceptionnel :

[ Le Monde, Le Nouvel Observateur, France 3, BFM, Les Echos et plus de 200 autre médias en ont fait l’écho ]

OSONS INNOVER pour l’Education est un sous groupe du groupe MADMAGZ dédié aux nouvelles technologies et pratiques innovantes dans l’enseignement.

Dans cette optique, le groupe nous a contacté afin de publier un retour d’expérience sur l’utilisation des smartphones en classe.

L’article en ligne détaille comment les élèves ont recours à leurs smartphones lors de séquences pédagogiques ponctuelles. Nous y présentons l’application Androïd AudioGuide1.0, l’application Androïd Robot1.0, le musée virtuel en réalité augmentée.

L’article complet présente la politique globale de l’établissement, les objectifs pédagogiques liés à l’utilisation des smartphones en classe, ainsi que des retours d’élèves.

Cet article MADMAGZ via OSONS INNOVER met en lumière … est apparu en premier sur mathematxlab.