Archives pour la catégorie pédagogie innovante

Speed Sciences 2018 !

Après l’édition 2016 du speed sciences lors de laquelle l’équipe de Bazin avait qualifié le plus de lycéens, nous voilà parti pour une nouvelle édition du challenge !

L’idée est de rencontrer des académiciens scientifiques sur le principe du speed dating et de se confronter aux histoires les plus riches de l’histoire des sciences en France !

Quelques photos de la précédente édition et une vidéo 360 sous la coupole !

Le but est de répondre au questionnaire SPEED SCIENCES pour être qualifié et avoir l’opportunité de rencontrer les chercheurs. /!\ Date limite 15 sept /!\

/!\ Testez vos réponses  /!\

 

FlipGrid with America …

Les élèves du lycée Bazin sont en relation avec des élèves américains et travaillent avec FlipGrid, une plateforme capable de faire interagir les élèves par échange de vidéos courtes type snapchat.

La visite de Heidi TRUDE de Skyline High School le 18 avril 2018 a permis de dynamiser la partenariat datant déjà de 2012 entre le lycée BAZIN et Skyline High School.

Elle a présenté aux élèves un nouvel outil de partage efficace et moderne : FlipGrip. LEs élèves français ont pu ainsi créer des clips en attendant les réponses en vidéo de leurs homologues américains.

Algoréa, Castor informatique, Qualifs …

… au lycée BAZIN (08).

Nos deux élèves Agathe et Thibault s’envolent pour la catégorie verte pour le deuxième tour du concours Algoréa. 

La classe de seconde 2GT2 lors de la remise des diplômes du Castor au lycée BAZIN de Charleville-Mézières (08)

Avec respectivement 100 et 110 points, Thibaut est 52ème sur 679 qualifiés en 2nde et Agathe est 63ème en 1S sur 456 qualifiés, et se classent respectivement premier et deuxième du lycée.

Notons le joli 130 points de Enrique en 1S  catégorie jaune (41ème / 1689 qualifiés) qui le qualifie avec de belles chances de réussir les prochaines étapes.

 

Tous les résutats ici.

Si vous voulez vous frotter au niveau de ces jeunes élèves doués en informatique, vous pouvez suivre la préparation et pourquoi pas participer l’année prochaine !!

Prochain tour le 11 mars, alors à vos claviers !!

*** Bon courage à tous !   ***

Le 360° Lab des lycéens …

… du lycée BAZIN de Charleville-Mézières (08).

Dans le cadre d’un projet européen eTwinning/Erasmus+ MATH3.0 en partenariat avec des établissements polonais de Poznan et islandais de Reykjavik, les élèves travaillent la communication anglaise à l’aide de la réalité virtuelle.

Rentrez dans le 360° Lab du projet !

Teaser

Dans la phase de présentation, nous avons décidé de leur envoyer une vidéo 360° de notre lycée.

Ensuite, au tour des élèves de travailler.

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La réalité augmentée au service de la pédagogie différenciée …

… dans une classe de seconde du @lyceebazin de Charleville-Mézières (08).

Contexte de travail :

Chaque élève reçoit une feuille d’activités en début de chapitre.

Cette feuille d’activités contient de la réalité augmentée. L’élève muni de son smartphone et de l’appli Aurasma peut à tout moment scanner les mathématiciens afin d’avoir une leçon en vidéo sur l’exercice travaillé.

Ces capsules vidéos ont été réalisées par des élèves de seconde de l’année n-1. Elle sont donc directement en cohérence avec les exercices de la feuille d’activités.

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Aurasma, La réalité augmentée en maternelle … #2

Sacs magiques

Cette année, pour la fête des mères, nous avons offert un sac à notre maman. Un sac en tissu sur lequel nous avons dessiné notre maman et écrit (et inventé) une phrase qui la qualifie.

Mais ce n’est pas tout ! Ce sac n’est pas un sac comme les autres. Il a quelque chose en plus : il est MAGIQUE!

En effet, il contient un message caché et personnalisé de nous. Caché parce qu’il n’y a que notre maman qui peut voir le message, et personnalisé parce que nous avons nous-même inventé une partie du poème.

Pour voir ce message, rien de compliqué, suivez les 5 étapes suivante (comme pour les chansons du cahier de vie):

  1. Téléchargez l’application gratuite sur votre téléphone ou votre tablette : AURASMA.
  2. Ouvrez l’application.
  3. Cherchez la chaîne « école de Flize » et cliquez sur « Following » (ou »suivre »).
  4. Scannez le sac côté dessin en cliquant sur le curseur central.
  5. Voyez notre message privé apparaître sur votre écran.

Voici une petite démonstration accompagnée des explications de l’une d’entre nous :

Nous avons tous testé notre sac, et ça fonctionne bien!

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Aurasma, La réalité augmentée en maternelle … #1

Chansons magiques

Magique!!! Aujourd’hui, la maîtresse nous a montré une nouvelle façon de regarder notre classeur de chansons et comptines.

Jusque là, on tournait les pages et on essayait de se souvenir de l’air de la chanson et des paroles… pas toujours facile après plusieurs mois…

Désormais, le problème est résolu. En regardant le classeur avec une tablette, on peut voir apparaître une vidéo de nous tous en train de chanter ou réciter une comptine!

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« Mais tu es une vraie magicienne maîtresse! » ont dit Lina et Fanny.

Et non, ce n’est pas de la magie, c’est de la réalité augmentée!

Voyez par vous-même :

Et voici quelques photos des premières manipulations des enfants :

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Quiver, La réalité augmentée en maternelle …

Coloriages magiques

Ce matin, les enfants de CP sont venus nous rendre visite. Nous étions très contents de revoir nos copains, et la maîtresse ravie de revoir ses anciens élèves.

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Pour l’occasion, ils nous ont lu le début de plusieurs histoires. De vrais champions! Bravo à eux. Nous sommes impatients de lire comme eux… Vivement l’année prochaine!

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De la réalité augmentée en maternelle …

… à FLIZE dans les Ardennes (08).

« Mais tu es une vraie magicienne maîtresse! » ont dit Lina et Fanny.

Ces quelques mots résonnent gaiement dans la classe depuis que Maitresse Fanny travaille la réalité augmentée en cours.

Fanny THOME intégre les nouvelles technologies dans sa classe de moyenne et grande section (4 à 6 ans). Au delà du TBI, sa classe est dotée de 6 iPads avec connection internet.

IMG_20160518_094633Maitresse Fanny THOME at work

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