De la réalité augmentée en maternelle …
… à FLIZE dans les Ardennes (08).
« Mais tu es une vraie magicienne maîtresse! » ont dit Lina et Fanny.
Ces quelques mots résonnent gaiement dans la classe depuis que Maitresse Fanny travaille la réalité augmentée en cours.
Fanny THOME intégre les nouvelles technologies dans sa classe de moyenne et grande section (4 à 6 ans). Au delà du TBI, sa classe est dotée de 6 iPads avec connection internet.
Maitresse Fanny THOME at work
Suite à des recherches et des discussions pour optimiser l’utilisation de ces eDevices en maternelle, la maitresse se lance en avril 2016 dans la réalisation de sa première activité en réalité augmentée. Elle se déroulera lors de l’accueil dans sa classe des élèves de CP. S’ensuivra une activité autour des chansons et des poésies en mai 2016.
Les élèves de grande et moyenne section agés de 4 à 6 ans
L’objectif principal est de permettre aux élèves d’apprivoiser dès le plus jeune âge les outils numériques du monde moderne, leur proposant un accès différent et innovant aux connaissances et à leurs apprentissages.
Nous, enseignants, constatons que l’écoute, l’observation et la manipulation constituent des maillons essentiels à l’appropriation des savoirs. Dès lors, le choix de l’utilisation de la réalité augmentée prend tout son sens.
En effet, la réalité augmentée allie efficacement les différents styles cognitifs (auditif, visuel, kinesthésique) et stimule ainsi les comportements des élèves autour d’un thème pédagogique donné.
Activité 1
Thème : Accueil des élèves de CP en visite à la maternelle.
Application : Quiver sur iOs et Android
Date : 31 mars 2016
Objectif de l’activité :
Créer une activité basée sur l’intrapersonnel puis l’interpersonnel lors de la rencontre annuelle avec les élèves de la classe de CP.
Objectifs pédagogiques :
- Colorier des personnages, paysages ou monstres afin de les animer en réalité augmentée (travail individuel -> intrapersonnel)
- Rendre l’activité coloriage plus ludique en y ajoutant une dimension collective (chaque élève peut animer et jouer sur le dessin de ses camarades en se faisant expliquer les règles dudit dessin -> interpersonnel)
- Intégrer les tablettes dans l’environnement classe comme plu-value à la pédagogie classique
Le déroulement de la séquence pédagogique est décrit dans le blog de Fanny THOME.
- L’étape 0 consiste en une explication claire et simple sur les tâches à réaliser
- L’étape 1 consiste à colorier un dessin issu du site Quiver
- L’étape 2 consiste à scanner ce dessin à l’aide de l’appli Quiver et de s’amuser avec l’animation créée en réalité augmentée à partir du dessin initial.
Un exemple de dessin à « faire vivre » en réalité augmentée à partir des coloriages du site Quiver.
Les élèves en action lors de cette découverte :
En conclusion, cette activité de coloriage prend une dimension innovante lorsque l’on y associe la réalité augmentée. Il ne s’agit plus d’une simple séquence dessin, mais bel et bien d’une ouverture vers le monde du numérique pour ces enfants qui devront vivre quotidiennement ces nouvelles technologies dans un futur qui ressemble désormais à leur présent.
Activité 2
Thème : Chansons magiques
Application : Aurasma sur iOs et Android
Date : 9 mai 2016
Objectif de l’activité :
Sur le texte de la chanson, faire apparaitre en réalité augmentée le groupe d’élèves chantant.
Objectifs pédagogiques :
- Retenir l’air et le rythme de la chanson apprise en début d’année.
- Animer un texte de chanson
- Rendre l’apprentissage de la chanson plus ludique pour les élèves qui manipulent les tablettes
En tant que parents nous avons dû lire un article issu du blog de la classe de maitresse Fanny, ainsi qu’un tutoriel à visionner. Le but était de savoir télécharger l’appli aurasma et de s’abonner à la chaine « école de flize ».
Voila ce que cela donne une fois calé dans son canapé :
La vidéo des élèves chantant apparait virtuellement ! C’est magique ! En tant que parent, je suis ravi que ma fille soit impliquée dans ce dispositif très novateur !
La maitresse Fanny THOME nous dévoile les coulisses dans son blog au travers de cette vidéo. Lina (5ans) explique comment fonctionne la réalité augmentée.
Les réactions de ma fille et des élèves de la classe de Flize furent enthousiastes selon les conclusions de Fanny THOME. Parallèlement, les familles tentent de s’adapter également à cette innovation. Les premiers pas sont parfois hésitants mais la maîtresse reste disponible pour des explications. Un week-end plus tard, 12 parents sur 22 avaient réussi la manipulation, ce qui est très encourageant !
Vous pouvez tester vous même en regardant le tuto et en scannant les chansons ci-dessous :
En conclusion, la simplicité d’utilisation des applications de réalité augmentée devrait permettre de produire davantage de contenus dans le futur. C’est pourquoi Maitresse Fanny nous donne rendez-vous à tous pour le cadeau magique de la fête des mères … dois-je m’attendre à un collier de pâtes en réalité augmentée 😉 ? … la réponse dans un nouvel article …
